drchevin.com

https://www.drchevin.com/pluginfile.php/15123/course/summary/0111324411.jpg?time=1754101503326การปรับปรุงหลักสูตร

 (Outcome-Based Education):

🔷 1. OBE (Outcome-Based Education) – การจัดการศึกษาโดยเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้

• คืออะไร: แนวคิดการจัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้น “ผลลัพธ์ปลายทางของผู้เรียน” ว่าเมื่อเรียนจบแล้ว ผู้เรียนควร “ทำอะไรได้” ไม่ใช่แค่ “เรียนรู้อะไร”
• OBE เป็นแนวคิดหลัก ที่เป็นกรอบให้ออกแบบทุกองค์ประกอบในหลักสูตร เช่น PLO, CLO, LLO

🔷 2. PLO (Program Learning Outcomes) – ผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร

• คืออะไร: สิ่งที่นักศึกษาควรจะรู้ เข้าใจ และสามารถแสดงออกได้เมื่อเรียนจบ ทั้งหลักสูตร
• ออกแบบโดยคณะ/สถาบัน โดยพิจารณาจากกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา (TQF), ความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย, สมรรถนะวิชาชีพ
• ตัวอย่าง: นักศึกษามีทักษะการคิดวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ในการแก้ไขปัญหาทางธุรกิจกีฬา

🔷 3. CLO (Course Learning Outcomes) – ผลลัพธ์การเรียนรู้ของรายวิชา

• คืออะไร: สิ่งที่ผู้เรียนควรทำได้หลังเรียนจบใน แต่ละรายวิชา
• ต้องสอดคล้องกับ PLO (Mapping CLO → PLO)
• ใช้ Bloom's Taxonomy เพื่อกำหนดระดับพฤติกรรมการเรียนรู้
• ตัวอย่าง: นักศึกษาสามารถวิเคราะห์จรรยาบรรณครูในบริบทของประเทศไทยได้

🔷 4. LLO (Lesson Learning Outcomes) – ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับบทเรียน/สัปดาห์

• คืออะไร: สิ่งที่ผู้เรียนควรทำได้หลังจบบทเรียนย่อย เช่น รายสัปดาห์ หรือแต่ละหัวข้อ
• ต้องเชื่อมโยงกับ CLO (LLO → CLO)
• ช่วยในการวางแผนกิจกรรมรายสัปดาห์
• ตัวอย่าง: หลังเรียนบทที่ 1 นักศึกษาสามารถอธิบายหลักการของจรรยาบรรณครูได้

🔽 ลำดับก่อนหลังของการออกแบบตามแนว OBE:

🔁 สรุปง่ายๆ:

OBE → กำหนด PLO → แยกเป็น CLO → ออกแบบบทเรียนตาม LLO

หากต้องการตัวอย่างแบบฟอร์มหรือ Mapping Table ระหว่าง PLO–CLO–LLO ผมสามารถจัดให้เพิ่มเติมได้เลยครับ ดร.ชีวิน.

LEARNING MOODLE